Lanzadores de Arte
Esta
unidad didáctica se va a llamar “Lanzadores de Arte” donde fusionaremos un
deporte que será el tiro con arco y el expresionismo abstracto para ello nos
basaremos en la estética de Jackson Pollock, que se caracteriza por utilizar
una técnica llamada “dripping”, que consiste en arrojar pintura
directamente sobre los lienzos, en nuestra actividad las formas variaran
dependiendo de la fuerza, precisión y cercanía en la que se lancen
las flechas.
La vamos
a llevar a cabo en un colegio público, en el tercer ciclo de primaria
concretamente en sexto curso, dicho curso estará compuesto por 24 alumnos
Está
ubicado en la zona sur de Madrid y pertenece a la localidad de Fuenlabrada.
Situemos el centro en un contexto socioeconómico medio donde predomina la multiculturalidad
debido al gran nivel de inmigración que tiene lugar en esta localidad.
Basados
en el Real Decreto 89/2014.
·
Desarrollar
hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en
el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico,
iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y
espíritu emprendedor.
·
Valorar
la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros respetar las
diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para
favorecer el desarrollo personal y social.
·
Utilizar
diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
·
Potenciar el
trabajo en grupo.
·
Identificar el
arte abstracto
·
Conocer
a Jackson Pollock y su técnica“dripping”.
·
Desarrollar la Discriminación
Visual.
En
cuanto a la metodología va a ser activa, participativa y de descubrimiento
guiado.
Queremos
que nuestros alumnos sean los protagonistas de la actividad, que sean activos,
que trabajen en grupo, que se relacionen entre ellos y la vez
que sucede esto, descubran otra manera de producir arte, esta vez a
través del deporte y siguiendo unas pautas que el profesor marcara.
Contenidos
conceptuales
·
Comprende
el término de escala y es capaz de aplicarlo a diferentes obras artísticas.
·
Análisis
e interpretación de imágenes fijas en sus contextos culturales e históricos
comprendiendo de manera crítica su significado y función social siendo capaza
de elaborar imágenes nuevas a partir de los conocimientos adquiridos.
·
Identificar
conceptos geométricos en la realidad que rodea al alumno relacionándolos con
los conceptos geométricos contemplados en el área de Matemáticas con la
aplicación gráfica de los mismos.
Contenidos
procedimentales:
·
Explica
con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las
características del mismo.
·
Conoce
la simbología de los colores fríos y cálidos y aplica dichos conocimientos para
transmitir diferentes sensaciones en las composiciones plásticas que realiza.
·
Utiliza
la técnica adecuada dependiendo de la composición que quiere realizar.
Contenidos
actitudinales:
·
Lleva
cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colabora en grupo.
·
Maneja
y cuida el material.
Esta
Unidad Didáctica la desarrollaremos del 9 al 13 mayo.
Lunes
9
|
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Miércoles
11
|
Jueves
12
|
Viernes
13
|
Sesión
1
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|
Sesión
2
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Sesión
3
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Sesión
4
|
Sesión
1
Esta
clase tendrá lugar en el aula, para ello utilizaremos un proyector y
un Power Point.
La
dividiremos en dos fases la primera durara 20 minutos y la segunda 25 minutos.
 |
| Imagen extaída de : http://www.jackson-pollock.org/ |
En
primer lugar, explicaremos:
·
Concepto
de Expresionismo Abstracto
· Contexto
histórico del movimiento
·
El
artista Jackson Pollock
·
La
técnica “dripping”
Seguidamente
vamos a poner unos videos a modo aclaratorio en los que aparezcan los
contenidos mencionados anteriormente y para finalizar aclararemos dudas si las
hubiera y con esto daremos por concluida la sesión.
Sesión
2
En
esta clase explicaremos la mecánica de la actividad la cual nos llevará toda la
clase.
Explicaremos,
los materiales que vamos a utilizar que serán un corcho, dos papeles de gran
tamaño uno de ellos para forrar el corcho.
Después
dibujaremos una diana cogeremos globos y los rellenaremos con pintura al agua
la cual introduciremos con jeringuillas de plástico, pondremos los globos con
chinchetas en el corcho los cuales tendremos que explotar con flechas por lo
cual en la clase práctica vamos a usar flechas y arcos.
La
sesión terminara con la diana preparada y la explicación dada para que en la
última clase nos dediquemos a divertirnos.
 |
| Imagen extraída de : http://www.sabercurioso.es/tag/infantil/ |
Sesión
3
En
primer lugar, bajaremos la diana al patio, allí ya tendremos el material
preparado por lo que nos quedaran unos 40 minutos para realizar la actividad.
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Imagen extraída de :
http://elinformalsegorbino.blogspot.com.es/2011/08/nueva-polemica-segorwebcom-coloca-una.html |
Sesión
4
Se
realizará en el aula y durará toda la hora. Haremos un feedback de estas
últimas clases en la que vamos a participar tanto el profesor como alumnos,
pidiendo la máxima sinceridad total, puesto que las críticas nos servirán a
todos para aprender los unos de los otros. También, analizaremos las fotos y
comentaremos las impresiones que les ha causado a cada uno.
Por
último realizaremos un test basado en las siguientes preguntas el cual será
motivo de evaluación.
·
¿Quién es
Jackson Pollock?
·
¿En
qué década se hizo famoso?
·
¿Qué
técnica utilizaba en sus obras?
·
¿Que
representa el expresionismo abstracto?
La
actividad durara toda la clase, pero estará dividida en
diferentes fases.
1ª
Fase ¡Puntería!
Dividiremos
a los alumnos en seis grupos de cuatro, colocaremos la diana en el caballete y
los alumnos se pondrán en filas a 4 metros de la diana.
Van
a disparar por grupos, y en orden, cada integrante del grupo tendrá que
disparar a la zona negra en la que estarán los globos de color azul, los
segundos a la zona amarilla con globos de color rojo, los terceros a
la zona roja con globos de color amarillo y los cuartos a la zona
azul con globos de color negro.
Al
acabar esta fase realizaremos fotos.
2ª
Fase ¡Explota lo que quieras!
En
esta fase van a poder explotar todos los globos que quieran, no van
a seguir ningún patrón, van a lanzar flechas todos los primeros a la vez, luego
segundos, terceros y cuatros, tomaremos una foto de esta fase.
3ª
Fase ¡¡Ultimas flechas!!
En
esta fase colocaremos un papel de gran tamaño debajo de la
diana, pero no va a quedar tapado, lo vamos a colocar debajo para que cuando
exploten los globos la pintura que queda en la diana resbale y se deposite en
el segundo papel, para que esta vez los colores y sus mezclas no se hayan
creado por medio de la rotura de los globos si no del deslizamiento de la
pintura, por ultimo realizaremos fotos con el móvil.
Corcho
de gran dimensión, dos papeles de gran dimensión globos, ceras, pinturas
al agua de diferentes colores, arcos flechas adaptados para esta
edad además de un caballete.
Vamos
a realizar una heteroevaluación, sumativa y cuantitativa de aprendizaje basado
en la actividad en el que se tendrán en cuenta los aspectos que exponemos
a continuación en el sistema de rúbricas.
